邵逸夫的财富观


www.zjol.com.cn　 2005年12月29日 　浙江在线新闻网站

    邵逸夫先生是香港影视业巨子，又是一个大慈善家，据不完全统计，到2002年底，他在祖国的30个省、市、自治区共捐赠了3800多个项目，总计达26.2亿人民币，如果把在新加坡、香港、美国、英国等国家和地区的捐赠算在内，累计共达30亿港元以上。
    邵逸夫捐赠巨款开始于20世纪的中叶，到20世纪末进入高潮，差不多每年都有1亿多元巨款捐赠给社会。邵逸夫靠勤奋和智慧创造和积累了巨额财富，并且形成了从散财积德到永恒博爱的崭新的财富观。

    “赚钱难，把钱用在最适当的地方更难”

    早在1958年，邵逸夫在新加坡就成立了邵氏基金会，每年向南洋各地捐赠巨款。1973年又在香港成立了邵氏基金会，他热心公益，对慈善事业产生了浓厚兴趣。众所周知，在香港“销金窟”，一掷万金于豪赌跑马者有之，纸醉金迷于灯红酒绿者有之；就连内地改革开放之后，一些暴发户和所谓大款，也上演了一幕又一幕的新的王崇、石恺斗富闹剧。而邵逸夫的信条是“丈夫贵且济，岂独善一身”，他说出了“我的财富是取之于民、应用之于民”的豪言。
    1973年，他捐给香港苏浙公学新型图书馆50万港元，接着又为该校扩建校舍捐赠100万港元。1974年英国女皇伊莉莎白2世特授予邵逸夫“皇家C.B.E勋衔”。1977年，他捐赠给“香港艺术中心”600万港元。同年，英国女皇又授予邵逸夫爵士勋衔。当邵逸夫从英国伦敦返回香港时，他走下机舱，对欢迎的人群说了一句令人深思的话：“人说赚钱难，但有了钱怎样去用，把钱用在最适当的地方，那才是更难的事！”

    开始是散财积德，后来向教育事业倾斜

    邵逸夫开始醉心于慈善事业的指导思想是散财积德，即中国人传统的做好事思想。后来，他的捐赠明显向教育事业倾斜了：
    1985年，他捐赠1000万港元为祖国敦煌莫高窟壁画安装玻璃屏风，保护祖国文物。1987年4月，邵逸夫回到阔别40年的故乡，决定捐款500万港元，在老家附近的宁波师院内兴建一座邵逸夫图书馆，于1990年10月落成。1989年，邵逸夫再次向宁波师院捐赠200万港元，加上当地政府配套的140万元人民币，又建造了一幢“邵逸夫教学楼”；同时设立“逸夫书院奖学金”（1991年改名为“方逸华奖学金”），奖金额每年3万港元。邵逸夫给宁波师院第三个捐赠项目为“逸夫高等职业技术教育中心”，捐赠金额800万港元，当地政府配套500万元人民币。1990年，邵逸夫又捐赠7000万港元、400万美元，在杭州建立“邵逸夫医院”，所有医疗设备都从美国进口；同年他向英国牛津大学捐赠1630万美元帮助建立一个中国研究所。
    中国政府对邵逸夫先生的一系列捐款，给予高度评价和赞扬，1990年5月，中国科学院紫金山天文台将发现的一颗2899号行星，命名为“邵逸夫星”。

    国家振兴靠人才，人才培养靠教育

    邵逸夫在祖国内地捐款达26.2亿港元（到2002年底），百分之八十是捐助给教育事业，包括内地各大、中、小学校，而其中大部分是师范教育。1987年1月起，邵逸夫将1亿元港币的支票交给国家教委，首批接受捐款的即有10所高校，即南京大学、南开大学、西北大学、云南大学和华东师大、华中师大、东北师大、北京师大、浙江师大、西南师大。他在美国接受纽约大学颁授的名誉博士学位时说过：“我一直参与教育方面的捐助，因为我相信一个民族的伟大，在于他们能够掌握观念、传播观念，并且将观念付诸实践，我希望我个人的贡献对于教育事业的发展，能发挥一些作用。”当有人问及邵先生为什么如此关注教育事业，他进一步阐明：“国家振兴靠人才，人才培养靠教育，培训人才是民族根本利益的要求。”所以邵逸夫对教育捐款工程有一个明确的要求，就是要建造直接用于教育、科研的建筑，特别是力求体现教学、科研的急需和师生共享的项目，如教学楼、科技楼、图书馆、体育馆、电教中心、培训中心、学术交流中心等科研活动的场所，这在当今中国都是各个学校急需而政府又难以在近期安排资金建设的项目。邵先生为什么特别重视师范教育，他说：“培养师资刻不容缓，一个先生可以教50个学生，10个教500个，这样的作用就更大。”

    “及时雨”和“雪中炭”

    内地的教育事业特别是高等教育，自“文革”后，得到了空前未有之发展，从1980年到1991年，高校数量从675所增至1075所，学生从117万增加到232万人，虽然中央和地方各级政府大幅度增加了教育基建投资，但仍不能满足需要。邵逸夫先生与其他海外侨胞、港澳台同胞捐赠教育的明显不同之处是，他是委托国家教委有计划有步骤地把资金分到30个省、市、自治区数百所学校，并由内地各级政府各出一部分资金共同兴建，以促进各大专学校基建的快速发展。各受赠学校一致反映，邵先生赠款项目的建成和使用，无疑是“及时雨”和“雪中炭”，发挥了显著的效益。例如江西师大成立计算机科学系和计算机中心后，由于没有符合要求的计算机用房，致使其利用世界银行贷款购置的计算机一部分难以开箱安装使用，正在此时，邵先生的赠款算得上“旱苗得雨”。许多院校的逸夫楼、科技馆，成为重点科技攻关和培养高层次人才的新型基地，仅南京大学逸夫馆内，4年中就有50多项863个高科技和重点攻关项目同时进行，并可容纳3500多名学生同时上课。许多院校的逸夫图书馆，实现了由传统的藏、借、阅三段分离封闭式管理模式向开放式、计算机检索、声像载体等现代化管理模式的转变，从而大大改善了高校教学、科研、实验和训练的条件。中央民族学院逸夫体育馆等项目则推动了学校及城市的体育活动、文化活动的开展，创造了优美的育人的环境，取得了良好的综合效益。

    不必言绝后，可以称空前

    邵逸夫对教育事业倾注了无限深情，他不仅重视对高等教育的捐赠，也十分关心对基础性的普及教育的捐赠。当他获悉内地许多中、小学在大水灾中受到严重影响时，除率先捐出巨款赈灾外，还一次性捐赠巨款用于150多所受灾严重的中、小学校重建。邵先生不顾80多岁高龄，不辞辛劳亲临各地赠款项目视察，足迹甚至远达西藏、甘肃等边远之地。邵先生去西藏那次，有关部门担心高原缺氧，特派了两名年轻医生随行照顾，然而当邵先生兴高采烈回到北京时，两位医生却病倒了。1996年10月，邵先生受到中共中央总书记江泽民的亲切接见。邵先生崇高的奉献精神，得到了社会各界的广泛尊敬和高度赞扬。杨振宁称赞邵先生“多年如恒地对中国教育界与医疗界各阶层的慷慨捐赠是史无前例的壮举。”在捐资兴学、捐资办慈善事业中，邵先生以自己“不必言绝后，可以称空前”的壮举，实现了他崭新的财富观，展现了中国这个宅心仁厚的古老民族忧乐万家、扶贫济困的高尚精神境界。

    邵逸夫奖———东方诺贝尔奖

    2002年11月15日，邵逸夫先生宣布：在香港设立“邵逸夫奖”，用以表彰人类杰出的科学家。“邵逸夫奖”的颁奖原则是：“不论得奖者的种族、国籍、宗教信仰，而以其在学术及科学研究或应用上获得突破成果，且该成果对人类生活有意义深远的影响。”该奖每年颁发一次，单项奖金100万美元。目前设有天文奖、数学奖、生命科学医学奖三个奖项。这三项奖是“诺贝尔奖”所没有的。今后还可能增加奖项。第一届颁奖定于2004年举行。据邵逸夫先生夫人方逸华介绍，早在1985年，邵先生就已有奖励杰出学者之意，后来在香港中文大学校长马临的倡议下，终于设立了“邵逸夫奖”。
    “邵逸夫奖”足以媲美“诺贝尔奖”，而被众多媒体称为“21世纪的东方诺贝尔奖”，著名物理学家、“诺贝尔奖”获得者杨振宁出任“邵逸夫奖”评审会主席，杨振宁赞扬“邵逸夫先生和夫人设立的‘邵逸夫奖’，将是人类历史上一件大事，对全球、对亚洲、对中国、对香港的科技发展都将产生巨大的推动作用。”
    总之，邵逸夫白手起家，艰苦创业，以其非凡的勤奋和智慧创造和积累了财富，他从散财积德开始，对国家人才的培养捐赠巨款，虽不必言绝后，确实是空前的壮举，体现了“人生富贵驹过隙，唯有博爱是永恒”的高尚境界，设立了“邵逸夫奖”，为全人类作出贡献，突现了一个崭新的财富观，成为世人敬仰的楷模。
 

来源： 浙江在线-宁波网 　作者： 王泰栋